Förder- und Kompetenz-orientiert Unter­richten
Verstärkte Lese­förderung
Lern­verlaufs­diag­nostik ‚quop‘

Dr. phil. Ulrike Krug

Direktorin a. D.

Die Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern hat mir schon immer große Freude gemacht, auch weil die Lehrpersonen von größter Bedeutung für das Lernen und den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler sind.

Begonnen habe ich diese Zusammenarbeit als Rektorin als Ausbildungsleiterin mit Lehramtsreferendaren im Studienseminar in Wiesbaden. Meine Aus­bildungs­schwerpunkte waren das sogen. Erziehungswissenschaftliche Seminar sowie das Seminar für Deutschdidaktik. Es folgte die Tätigkeit als Schulleiterin in einer großen Grundschule. Die Gestaltungs- und Wirkungs­möglichkeit auf dieser Ebene waren für mich besonders prägend. Gemeinsam mit dem Kollegium konnten Unterrichts- und Schulentwicklung sehr erfolgreich vorangebracht werden.

Der Wechsel als Schulamtsdirektorin in das Staatliche Schulamt in Wiesbaden eröffnete andere und weitergehende Wirkungsmöglichkeiten. Auf dieser Ebene konnte ich nun die Schulleiterinnen und Schulleiter in der Unterrichts- und Schul­entwicklung unterstützen.

Mit dem Wechsel in das Hessische Kultusministerium habe ich mich schließlich ganz der Fortbildung und Beratung von Lehrkräften und Schulleitungen widmen können.

Dort leitete ich bis zum Sommer 2019 das Projektbüro für förder- und kom­petenz­­orientierten Unterricht mit dem entsprechenden Fortbildungsangebot. Mit einem Team kompetenter Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter konnten hessen­weit Fortbildungen für Lehrkräfte aller Schul­formen durchgeführt werden. Mit Dr. Daniel Nix habe ich 2013/14 das Leseprogramm „Verstärkte Lese­förderung an allen Schulen“ entwickelt. Dazu haben Mitarbeiterinnen und auch ich in Hessen wie auch in anderen Bundesländern die entsprechenden Fortbildungen durchgeführt.

Zur Unterstützung der Lehrkräfte in der Diagnostik der Lesekompetenz konnte ich im Schuljahr 2014/15 die computergestützte Lern­verlaufs­diagnostik quop für die Klassen 1 – 6 etablieren. quop wird den Lehrkräften vom Hessischen Kultus­ministerium seither zur kostenlosen und freiwilligen Nutzung überlassen. Es war und ist mir wichtig, Lehrkräfte in der Diagnostik und Förderung der Lese­kompetenz zu entlasten; ein positiver „Nebeneffekt“ mit quop ist, dass die Schülerinnen und Schülern nachweislich Lernzuwächse erzielen!

Die Fortbildungen zum Einsatz von quop wurden ebenfalls von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Projektbüros und von mir durchgeführt, auch in anderen Bundesländern, in denen quop inzwischen verbreitet ist.

Mit den Fortbildungsangeboten möchte ich weiterhin Lehrerinnen und Lehrer in ihrer herausfordernden Tätigkeit unterstützen und sie zu einem förder- und kompetenzorientierten Unterricht anleiten. Dieser wiederum kommt der Förderung von Schülerinnen und Schülern und damit deren Lernentwicklung zugute.